Les collèges et les instituts sont des partenaires clés dans le développement socio-économique de leurs collectivités, et une de leurs caractéristiques distinctives est leur engagement au sein de la collectivité et l’attention qu’ils accordent aux besoins de la collectivité. Par exemple :
- Les étudiants du School of Environmental and Natural Resource Sciences au Fleming College mettent leurs compétences à contribution, en «éco-améliorant» un bâtiment du YMCA à Toronto en y apportant des changements mineurs qui auront un impact majeur. Les étudiants ont amené des plantes pour produire de l’oxygène et filtrer les toxines dans l’air, installé des filtres sur les robinets pour encourager le personnel à éviter l’eau embouteillée et collé une pellicule à économie d’énergie sur les fenêtres des bureaux. Le YMCA a déjà commencé à changer toutes les ampoules ordinaires pour des lampes fluorescentes compactes et à installer des barres à prises multiples économiseurs d’énergie dans les postes de travail.
- Le Nova Scotia Community College a accueilli la 6e Conférence annuelle CCEN/CUESN/APCCC sur la sensibilisation au développement durable à son campus Waterfront, lequel est construit en fonction du concept des bâtiments «verts» intégrés.
- Le Camosun College a intégré une Charte des projets énergétiques au mandat global du collège, élaboré un plan de communications stratégiques, effectué des sondages sur la sensibilisation à l’environnement auprès des employés, des enseignants et des étudiants, et aidé à organiser une activité de sensibilisation à la viabilité à l’échelle du campus. Le site Web de Camosun comporte une section intitulée «Pour un avenir plus vert» qui comprend une chronique hebdomadaire offrant des conseils sur la gestion de l’énergie.
- Le Lethbridge College, la Ville de Lethbridge, en Alberta, et l’entreprise Cedar Ridge Quality Homes se sont associés pour promouvoir, valider et sensibiliser la collectivité à l’endroit de l’utilisation de matériaux, de méthodes de construction et d’activités de conservation résidentielles écologiques.
- Le Canadian College Environmental Network (CCEN)/Réseau des collèges canadiens en matière d’environnement (RCCE) a été créé en 2003, regroupant des éducateurs, des étudiants, des employeurs et des programmes. La mission du CCEN consiste à «faciliter la communication, l’échange d’information et les interventions communes dans les programmes d’enseignement, de formation, de recherche et de reconnaissance parmi les programmes environnementaux des collèges et auprès des organismes et des projets nationaux, internationaux et provinciaux liés à la sensibilisation environnementale».
- Le Cambrian College a organisé la conférence Living Building en octobre 2008, portant sur la rénovation éconergétique des bâtiments – en utilisant des technologies qui modifient les pratiques de construction et de rénovation actuelles en vue d’y intégrer l’efficacité énergétique et la conservation de l’énergie.
- Par le biais de l’initiative d’expansion Building Communities Through Learning du Red Deer College, le collège a intégré les concepts LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) dans la conception des bâtiments et la planification globale de son campus et a créé un Groupe de travail pour un campus vert. Le groupe de travail examine des initiatives à l’échelle du campus, telles que des solutions de rechange au transport, des programmes de recyclage et de nombreuses initiatives de conservation de l’énergie et de l’eau.
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