Volume 4, Numéro 1, 1998/1999
Table des matières
Transférabilité et
mobilité -
La vision communautaire de la région Atlantique
Par Annette Albert
Département de l'éducation, Nouveau-Brunswick
Membre du Groupe de travail sur la mobilité et la transférabilité, ACCC
Si nous regardons les priorités établies par les différents organismes
chargés, à divers niveaux de responsabilité, de l’éducation et de la formation du
public canadien, y compris le Conseil des ministres de l’Éducation du Canada, la
question de la mobilité des étudiants, de la reconnaissance officielle et de la
transférabilité du savoir apparaît en tête de liste. Le fait que ce numéro de Collège
Canada soit consacré à ce sujet illustre aussi toute l’importance accordée
par les collèges et les instituts canadiens à la transférabilité et à la mobilité du
savoir. Il nous faut maintenant communiquer des renseignements utiles à tous les
intervenants potentiels alors qu’ils prennent des engagements visant à permettre aux
apprenantes et apprenants de vivre des transitions plus faciles et plus valables entre
milieux de formation, entre le milieu de formation et le milieu du travail et vice versa.
Au cours des dernières années, le Nouveau-Brunswick a mis en place des
mécanismes permettant de faciliter le mouvement du savoir. Par exemple, des politiques
ont été adoptées au sein du réseau des collèges communautaires du Nouveau-Brunswick
pour inciter les étudiantes et étudiants, actuels et éventuels, à explorer et à
profiter de services d’évaluation des acquis et de services de transfert de
crédits. Les universités du Nouveau-Brunswick s’affairent maintenant à développer
des politiques semblables et le ministère de l’Éducation apporte ses conseils et
son appui aux éducateurs du secteur privé qui sont intéressés à entreprendre des
démarches semblables.
Pour étudier plus en profondeur les questions de transférabilité et de
mobilité, les réseaux de collèges communautaires de l’Atlantique et les quatre
ministères responsables de l’éducation supérieure ont créé le Atlantic Community
Colleges Consortium (Consortium des collèges communautaires de l’Atlantique). Le
Consortium regroupe le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et le ministère de
l’Éducation du Nouveau-Brunswick, le College of the North Atlantic et le ministère
de l’Éducation de Terre-Neuve, Nova Scotia Community College et le ministère de
l’Éducation et de la Culture de la Nouvelle-Écosse, Holland College et le
ministère de l’Éducation de l’Île du Prince-Édouard. Le but premier du
groupe est :
« D’entreprendre des initiatives et des projets conjoints qui
permettront d’améliorer la qualité et le rendement du réseau de collèges
communautaires afin d’être en mesure de mieux servir les apprenants, le milieu des
affaires et les communautés des quatre provinces de l’Atlantique. »
Les domaines de coopération et de collaboration possibles identifiés par le
Consortium comprennent :
 | Développement des programmes et des normes qui s'y rapportent |
| Ententes de transfert |
| Articulation |
| Évaluation des acquis |
| Sondage de suivi des diplômes |
| Acquisition et utilisation de technologies |
| Acquisition de systèmes administratifs et informatiques |
| Analyses du marché du travail |
| Étudiantes et étudiants internationaux |
| Projets internationaux |
| Études des coûts |
| Développement et financement auprès des anciens étudiants |
| Politiques de frais de scolarité |
| Développement professionnel et planification des successions |
| Sensibilisation et promotion de l'éducation et de la formation dans les
collèges communautaires |
